湖北省优秀基层教学组织负责人、医学部副教授蔡洲，主要承担医学部《生物化学》《病原生物与免疫学》和《医学生物学》等基础医学课程的教学工作，理论知识全面，教学经验丰富，多次荣获优秀党员、优质课堂教师、最受欢迎教师等荣誉，在北大核心期刊上作为第一作者发表论文多篇，是2021年湖北省普通本科高校优秀基层教学组织《基础医学教研室》负责人。

加强与学生的沟通

  在教学中，蔡洲因材施教，充分发现每一个学生所具有的潜力，并帮助他们发挥出自身的潜力，引导学生将自己的潜力变成实际的能力。蔡洲相信每一个学生都是优秀的，只要找对方法引导他们，就能激发他们的能动性。

  为保证学生学习质量和检查学生学习效果，蔡洲在课堂上采取学生集体回答和个别回答交替的方式进行提问。为了帮助学生及时解决学习疑问，蔡洲除了在课堂上面对面进行答疑外，还建立了学习通班级群、QQ班级群、微信班级群，做到“疑惑不过夜，一天一总结”。针对学生们在学习生物化学时总是记不住学过的内容的情况，蔡洲强调首先要明确学习重点，合理分配记忆，其次要明白理解是记忆之母，对课本的各章内容必须先对有关原理理解透彻，然后再去记忆，记忆也要讲究技巧，多想想方法，并提出利用谐音记忆法可以把晦涩难记的生物化学知识变得流畅易记，达到事半功倍的效果。

鼓励学生参加创新竞赛

  蔡洲十分重视提升学生创新能力，培养学生创新思维，鼓励学生多参加竞赛，在备赛过程中积累经验、创新思维模式。他指导学生获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省赛银奖，“创青春”全国大学生创业大赛省赛银奖，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛省赛三等奖，全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛省赛二等奖和三等奖。

教学与科研全面开花

  “打铁还需自身硬”，蔡洲既投身于教学，也不忘科学研究，在实践中不断奋进来提升自己。蔡洲经常在课堂上培养学生学习的兴趣，让学生从“要我学”的被动状态转变为“我要学”的主动状态，从而提高学习的主动性与创造性。另外，蔡洲还鼓励学生在课中课后多了解课程的发展前景，拓展学生的思维广度与见识。教学期间，蔡洲曾获全国教学比赛一等奖，全省教学比赛三等奖，主持教育部产学合作协同育人项目、湖北省教育厅教育科学规划课题、湖北省教育厅科研指导性项目，发表学术论文20余篇，主编教材2部。

将思政教育融入课堂

  作为一名党员教师，蔡洲一直坚持学习各种理论知识，丰富教学课堂，在教授课程时，坚持将思政元素融入课堂，让学生在专业能力提高的同时也不断提高思想高度。在教学中，将专业特点与思政教育紧密联系起来，发挥好两者的协同效应，以促进“思政课程”向“课程思政”逐步转变。(记者陈政)