【本期导读】本期督导简报介绍第1-4周课堂教学情况，反映了在听课评教和教学督察中了解到的成绩和存在的问题。

（一）

根据督导听课、督察巡查和视频监控了解的情况表明第1-4周大部分教师都很注重课堂方面的管理，其中课堂管理效果较好的教师有（见表1）：

表1 课堂管理效果较好的教师

学 部	教 师 姓 名
信息技术学部	李 颖 甘佩佩 段能阳
财经与商贸学部	胡小俐 李喜云 杨爱民
应用外国语学部	马 莉 刘 文 周婧丹 赵秀丽 姚晓翠
旅游与管理学部	蔡 霞 谷芸子 陈 颖

少数老师上课迟到或提前下课，少数课堂到课率偏低或迟到学生、睡觉学生较多。

希望有关教师以身作则，为学生树立好榜样，上课不迟到,不提前下课。建议到课率低的、学生迟到或睡觉较多的任课教师多与该班级辅导员加强联系并努力提升掌管课堂能力，齐心协力搞好课堂管理，提高到课率，保证课堂教学秩序。

（二）

第1-4周督导教师随机听了各学部共计77个课堂，下列教师教学效果较好（见表2）。

表2 教学效果较好的教师

学 部	教 师 姓 名
信息技术学部	程星星
财经与商贸学部	刘 勇 李喜云 胡小俐
应用外国语学部	周婧丹 熊 莺 庄 静 李红玲 赵秀丽 付小云 段 晨 吴小栓 李育英 张文秀 肖 晏
旅游与管理学部	梁川飞

特别是以下教师的教学效果更为突出：

1.应用外国语学部李红玲老师讲授《英语听说》课程。课前通过学习通考勤，上课时通过提问复习上节课内容。课件制作精美，图、文、影、音相结合，要点突出，内容丰富；讲解流畅，教学各环节安排合理，讲授采取读、听、问、演练等方式进行，各种方式间切换有序。学生听、答、做、讲、上讲台演练、讨论等，紧跟老师教学节奏，学习注意力集中，与老师互动积极，课堂气氛活跃。

庄静老师讲授《社交礼仪》课程。从领带打法到服饰要求进行学习实训，采取讲授、现场演示、观看视频、学生实践操作等方式展开教学活动。讲解认真细致，语言精练，逻辑严密，生动形象；课件简洁美观，演示性、欣赏性强；课堂内容丰富、信息量大。学生从感知到行为实践一气呵成，学习状态好，表现轻松愉快，课堂充满生机活力。

周婧丹老师讲授《商务英语技能实践》课程。课前考勤，课堂管理严格。先复习上节课内容：自我介绍，学生分组上台演讲，老师点评后导入新课，讲解公司与产品介绍的目的、任务、要求和方法。讲授由浅入深，先感观视频对话，再详解分析，条理清楚。教学上充分发挥学生自主学习的能动性，课堂上学生积极、踊跃地参与，同学间相互鼓励、欣赏，掌声阵阵，课堂教学具有鲜明特色。

2.财经与商贸学部李喜云老师讲授《财务管理》课程。板书与课件结合较好。特别注重实际分析能力的培养，如教材上的利率与实际计算中可能出现的实际利率、通货膨胀率、货币贬值率、资金成本率的关系，如何判断分析数据的合理性等等，而不是只满足于得出一个结果。与学生互动良好。

刘勇老师讲授《保险理论与实务》课程。讲解通俗易懂，语调抑扬顿挫；能结合具体的实例说明保险理论的概念，理论与实践相结合，使得内容生动且能加深学生的印象；课件制作简洁，能突出重点概念，能注意比较同类问题概念的同异。

3.信息技术学部程星星老师讲授《bootstrap框架》课程。实验教学准备充分。学生完成实验后，老师认真检查效果并公布其是第几个完成实验的学生；学生班长完成实验后，帮助老师登记其他学生实验完成情况。完成规定课程实验内容后，老师指定附加实验内容给学生做，学生完成实验积极性高，老师一直在旁巡视学生实验情况，指导学生顺利完成实验。

4.旅游与管理学部梁川飞老师讲授《基础手语》课程。先复习上次课内容，结合课程特点与学生手语互动，学生集体手语动作统一，操作熟练，50个单词的手语表达准确到位。对于新课内容老师一遍又一遍地耐心示范，学生认真效仿练习。

建议各学部对上述教师予以表扬，发挥他们的示范作用。

(三)

在听课评教中发现教学过程中的一些问题。

1.实验实训大楼s409教室至少有六台电脑出现故障（目前正与供货公司联系检查中）。

北2014外文打字室教室投影仪没有屏幕，只得投影到侧面墙上，学生视觉角度不好，影响教学效果。另外，W18级英语2班（营销）在北2014教室上《营销沙盘模拟》课时，教室里没有相关沙盘模拟教学软件，老师只能讲解，学生无法操练。

北3004教室前、后门没有门栓，不能从里面控制，导致经常随风而动，发出“哐-哐”的声音，影响正常教学。

W18级英语1班（幼师）在双语幼教实训室北202教室上《幼儿电爵士鼓》课，该班共有54名学生，但该教室却只有40台电爵士鼓，上课时有十多名学生无鼓可击，只能模仿击打动作，有些不适应。W19级英语2班（幼师）在双语幼教实训室北202教室上《钢琴》课，教室内钢琴较少，学生人数较多，不能同时练琴，只得轮换进行。

请有关部门及时处理。

2.少数老师黑板没有擦干净，板书是在旧的字迹上面叠写；少数老师板书写得太靠下，学生看不见。

建议老师板书前黑板要擦净，板书时不要太靠下，以保证学生良好的视觉效果。

3.少数新进年轻老师讲课时尚不能完全脱稿。

建议新进年轻老师课前多下功夫，备课要充分，内容要娴熟。

（四）

学部教育教学管理经验介绍。

财经与商贸学部教学管理工作介绍

建立一个和谐有序、张弛有度的课堂氛围是上好一节课的关键，如果没有良好的课堂管理，就会直接影响课堂效果。在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行，从而有效地完成教学任务。财贸学部抓好课堂教学管理主要从以下几个方面着手：

一、统一要求任课教师提前五分钟进教室

在日常教学管理中，要求任课教师至少提前五分钟进入教室，这样既便于教师作好课前准备，了解学生的到课情况，又能在开课前稳定学生情绪，联络师生情感，有效提高课堂效率。同时，如果教师上课前三分钟未到教室，要求学生干部在第一时间联系任课教师或班导，通过学生的督促提醒，有效地避免因教师迟到而导致的教学事故发生。

二、重视课堂头三分钟的教学

在课堂最初的三分钟内教师能否提起学生兴趣、学生对本节是否达成目标的期盼十分关键。有效地用好上课头三分钟，任课教师根据课程性质和课程内容采取案例导入、任务下达、拟设情景等多种方式，在最短的时间内吸引学生的注意力，使学生对本堂课所要学习的内容产生浓厚兴趣，将被动学习变成一种自我需要。

三、试点双语教学

财贸学部多为涉外专业，毕业生掌握英语能力水平非常重要。针对专业“技能+语言”的目标定位，学部在增设英语课程的基础上，积极探索对部分专业核心课程如国际贸易理论与实务、外贸单证制作和电子商务等试点使用双语教学。一方面提高了学生的外语应用能力和就业竞争力，另一方面也促进了教学内容和教学方法的改革，克服了长期以来外语与专业教学相脱节的弊端。

四、实施专业导师制度

为了提高学生的综合素质，让学生能得到更为系统全面持续的专业指导，引导学生健康成长，同时也为了充分发挥专业教师在教育教学过程中的指导作用，切实增强教师教书育人的效果，学部制定了《专业导师制度管理办法》，为2019级每个行政班级配备了一名专业教师为班级专业导师，从专业上对学生进行持续三年的专业指导。同时采用辅导员与专业导师联动制度，要求双方加强沟通联系，进一步了解学生课堂学习情况，发现问题、征询意见、及时整改。

五、加强学部领导听课、查课环节

严抓教师课堂教学质量，做好学部各级领导干部听课查课监管环节，学部主任、副书记和系主任每个月听课至少2次，学部教学副主任每个月听课3次左右，并重点监控实践环节和合作办学聘请的兼职教师课堂，保证教学效果。

财贸学部领导、管理干部、专业教师和辅导员通过各种途径齐抓共管，提高了课堂教学效果，保证了学生的课堂学习质量，学部的教学管理也更加高效有序。

报：董事长、院领导

发：院直属各单位、各学部

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