“我的样子，就是中国的模样，当炬火，去化作那道光。”思政课堂上，王会娟和学生们同唱《有我》，给学生们讲授一堂生动的思政课。

  “我希望让思政课堂‘活’起来，让学生思维‘动’起来。”王会娟说。在传统的思政课堂中，“填鸭式”教学法存在不少弊端。王会娟的课堂，由设计案例分析、红歌唱响、小组讨论、名篇赏析、演讲比赛、诗歌朗诵、故事讲述、班级辩论等多种上课形式构成，她用多元的课堂形式，活跃课堂氛围，提高学生的参与程度，引导学生思考问题、帮助学生内化知识。

  “请下一组同学进行展示!”王会娟在学期伊始布置下任务，由学生自由选择主题，分配任务并上台讲解。上台的学生以饱满的精神和洪亮的声音在讲台上展示着个人的青春模样。王会娟认为，以任务为驱动，以能力为目标，以小组为单位，让学生在做中学，在学中做，能够锻炼学生的社会实践能力，也能提升学生的思想政治水平。

  当讲到中国共产党的革命精神时，王会娟请一名红安的学生上台演讲。关于家乡，这名学生畅谈“第一将军县”的辉煌历史，如数家珍般地列举了红安走出的开国元勋。随后，王会娟以演讲为背景，深入阐释了红安精神的内涵。用生动的方式增强了学生对革命精神的理解和认知，提升了学生对革命精神的认同感、尊严感、归属感和荣誉感。

  王会娟擅于通过讲故事的方式激发学生兴趣。获悉学生卢青云参加建设武汉市雷神山医院的事迹后，她结合学校疫情防控志愿者所做贡献，为学生树立榜样，并号召学生们向校友看齐，争取做一名对社会、对国家有用的人。学生们产生了共鸣，积极投入到王会娟的思政课堂中。

  “我希望每位学生都能认识到思政课的重要性。”王会娟说道。她运用各种教学方法调动学生参与课堂的积极性。她在下午的课间，播放音乐帮忙赶走学生赶走“瞌睡虫”，让学生用饱满的精神投入学习;学生的注意力不够集中，她随机点学生回答问题，让学生保持专注。

  “我觉得王老师的课堂可以用‘充实、丰富、有趣’形容”，2021级英语6班的学生何子伦说：“每次听课之后我对习近平总书记的中国特色社会主义理论体系的理解就更进一步!”在王会娟的带领下，越来越多的学生感受到了思政课的魅力。(记者陈文轩)